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| 統編閱讀教師培訓·杭州站圓滿(mǎn)落幕 |
| 9月15日，統編閱讀師訓·杭州站與小學(xué)語(yǔ)文教材作文教師培訓·南京站同步開(kāi)啟。參訓教師重拾“ |
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| 暑期閱讀教師成長(cháng)“加油站”，為作文培訓機 |
| 期末考試結束，暑期將至，線(xiàn)上課程的”夾生飯“現象逐漸顯現，很多家長(cháng)發(fā)現，學(xué)生的成績(jì)出現大幅 |
閱讀素養是閱讀者為了達成個(gè)人目標、積累知識、開(kāi)發(fā)個(gè)人潛力、參與社會(huì )等目的，理解、利用、反思和使用書(shū)面文章的能力。
國際閱讀素養進(jìn)展研究（PIRLS）認為，“閱讀素養是學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就應該掌握的最重要的能力�！彼坏転楹⒆拥膶W(xué)習與考試加分，更能讓孩子受益終生！
隨著(zhù)統編教材的普及與新高考政策的出臺，新一代家長(cháng)更加清晰地認識到了閱讀的重要性，希望利用假期時(shí)間實(shí)現孩子閱讀素養的有效提升。
家長(cháng)需求的轉變，對培訓學(xué)校的閱讀教學(xué)也提出了更高的要求。
為了上好寒假閱讀培訓課，同時(shí)也為春季招生教學(xué)奠定堅實(shí)基礎，12月28日，來(lái)自全國朗程金筆作文合作校的50余位一線(xiàn)閱讀培訓教師，齊聚文語(yǔ)名師院19&607期統編閱讀教師培訓。繼165屆基礎版作文師訓后，師訓教室里又掀起一輪學(xué)習熱潮。
本期閱讀教學(xué)培訓是寒假前最后一期服務(wù)于合作學(xué)校的技能類(lèi)教師培訓。文語(yǔ)名師院希望通過(guò)對新課標閱讀教學(xué)要求、統編閱讀教學(xué)要求、朗程閱讀教學(xué)架構與教學(xué)優(yōu)勢的詳細分解，為參訓教師理清教學(xué)脈絡(luò )，有針對性地磨煉一線(xiàn)教師的統編閱讀教學(xué)技能，游刃有余地達成寒假閱讀教學(xué)目標。同時(shí)也幫助參訓教師明晰成長(cháng)方向，揚長(cháng)避短，更充分地發(fā)揮自身優(yōu)勢，在教育培訓路上越走越遠！
我們堅信，學(xué)習是應對變化的最佳方式！
我們期待，教師們在講臺上的高光時(shí)刻！
