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現狀令人堪憂(yōu)：
要求逐漸提升：
機會(huì )已經(jīng)來(lái)臨：
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| 序號 | 比較類(lèi)別 | 節奏道項目 |
| 1 | 培訓目標 | 目標明確，只需達到楷書(shū)的寫(xiě)作要求：清楚、端正、美觀(guān)、快捷，而書(shū)法是一輩子的追求。 |
| 2 | 拓展空間 | 可塑性強，開(kāi)放式教學(xué)方法五天速成，結合朗程金筆作文，拓展空間巨大，同時(shí)可穩定學(xué)校生源。 |
| 3 | 專(zhuān)業(yè)程度 | 節奏道師資皆為書(shū)法專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，積淀深厚，非半路出家，保證了課題的專(zhuān)業(yè)性。 |
| 4 | 教學(xué)體系 | 通過(guò)專(zhuān)業(yè)分析，總結出一套獨特書(shū)寫(xiě)方法，可復制性強，直接傳授給學(xué)生，真正達到授人以漁的效果。 |
| 5 | 整體效應 | 結合朗程金筆作文教學(xué)法，全方面培養學(xué)生的中文思維，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)、成才、成功。 |
| 6 | 品牌效應 | 朗程金筆作文是中國中小學(xué)生培訓優(yōu)秀品牌，現與節奏道訓練中心聯(lián)合研發(fā)的朗程節奏道教學(xué)法與朗程金筆作文教學(xué)法相得益彰，品牌效應營(yíng)銷(xiāo)力較大。 |
| 7 | 教材體系 | 針對不同授課群體，研發(fā)多套有針對性的教材，形成完整教材體系。 |
| 8 | 成本管理 | 連鎖經(jīng)營(yíng)，一步到位，大大降低教研、品牌、管理方面的開(kāi)發(fā)成本和管理費用。 |
| 9 | 發(fā)展規模 | 朗程金筆作文目前在全國有1300多家分校，形成強大的連鎖效應，信息資源可共享。 |
| 10 | 宣傳方式 | 內部發(fā)行的全國性報紙、個(gè)性化宣傳叢書(shū)，定期組織策劃全國范圍內的互動(dòng)活動(dòng)。 |
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Q：真的5天可以練好字嗎？
Q：上課主要講什么？
Q：如果沒(méi)有練好怎么辦？
Q：我孩子寫(xiě)字很慢，可以改過(guò)來(lái)嗎？
Q：我孩子的字東倒西歪，有好的辦法嗎？
Q：我孩子的最大不足就是亂，寫(xiě)的作業(yè)看不清？
Q：我也買(mǎi)過(guò)字帖自己寫(xiě)沒(méi)有效果，你們怎麼就5天練好了？
Q：我臨帖很久了，為何沒(méi)有效果？
Q：為何要面授練字？
Q：為何在書(shū)店買(mǎi)字帖自學(xué)沒(méi)用？
Q：為何要短期？
Q：為何要強化？
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